Tareas comunicativas: La importancia de creer en nuestros sueños y respetar las diferencias

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¡Hola!

Hoy he realizado para vosotros unas tareas comunicativas. Espero que las disfruten. 



TÍTULO

La importancia de creer en nuestros sueños y respetar las diferencias



FICHA DE LA ACTIVIDAD


OBJETIVOS


  • Despertar el interés por el tema de la unidad;

  • Llamar la atención sobre el tema de la inclusión;

  • Abrir debate en el aula;

  • Desarrollar la expresión y la comprensión oral;

  • Favorecer la cooperación entre el alumnado.


NIVEL: A2


TIEMPO: 2h 


MATERIALES: material audiovisual 


DESTINATARIOS: grupo de 10 alumnos de 8 a 10 años. Dos alumnos en el aula tienen dislexia. Por lo tanto, se tendrá en cuenta en el desarrollo de las actividades.


DINÁMICA

Las actividades propuestas serán útiles para que:


  1. Los alumnos aprendan a interactuar con su entorno y entre sí

  2. Introducir temas relacionados con la cultura indígena india

  3. Desarrollar las capacidades emocionales

  4. Desarrollar la imaginación y la creatividad

  5. Fomentar la cooperación

  6. Fomentar la adquisición de nuevo vocabulario

  7. Desarrollar las capacidades críticas y  de comunicación, expresando sus opiniones sobre un tema específico. 


TAREA FINAL

Habrá una tarea final después de las actividades propuestas para que el alumnado comparta ideas y tenga la sensibilidad de darse cuenta por sí mismo de los temas tratados en el aula.


EVALUACIÓN

El profesor es una guía para los alumnos y estará con ellos durante el proceso de aprendizaje, corrigiendo constantemente sus errores, escuchándolos y observándolos. A los alumnos se les piden frases cortas y sencillas, los errores se evaluarán según el nivel.



PROCEDIMIENTO


Primera actividad 

[ 5 min para escuchar la canción y discutir sobre el título; 15 min para organizar los grupos y explicar las reglas; 50 min para practicar la actividad propuesta ]



  1. La profesora introduce la actividad proponiendo una canción de Sinsinati al alumnado. La canción se llama "Indios y Vaqueros"



  1. La profesora pide a los alumnos que reflexionen sobre el título de la canción y recuerden un juego que se llama de la misma manera.

  2. La profesora propone a los alumnos jugar a "Indios y Vaqueros" de una manera diferente.

  3. En primer lugar, la profesora explica las reglas del juego.


REGLAS PARA JUGAR


  1. En el juego hay dos grupos. Todos ganan cuando aprenden algo.

  2. Hay una sola guía: la profesora.

  3. La guía tiene que explicar el juego y dividir los grupos antes de empezar.

  4. Es necesario respetarse entre grupos y entre cada miembro de cada grupo.

  5. Un grupo se llamará "Los Indios" y otro "los Vaqueros".

  6. Hay que dividir el territorio donde se jugará con los bancos del aula.

  7. La profesora entrega a cada grupo 5 imágenes, diferentes para cada grupo.

  8. Las imágenes introducen temas relacionados a la cultura indígena india. 

  9. Cada grupo tendrá que inventar una historia por cada imagen. 

  10. El grupo decide quién cuenta la historia, lo importante es que siempre son personas diferentes.

  11. El grupo tendrá a disposición 5 minutos para inventar la historia y contarla.

  12. El grupo contrario debe continuar la historia que tenga sentido con la del grupo que habla por último, introduciendo una de sus imágenes.

  13. Pierde el grupo que no sabe cómo continuar la historia.


Segunda actividad 

[ 5 min para ver el cortometraje; 15 min para las preguntas; 5 min para escribir su sueño; 30 min para el debate ]



  1. Para introducir la actividad la profesora muestra a los alumnos un cortometraje que se titula "Tamara"



  1. La profesora pregunta al alumnado qué significado tiene el cortometraje, quién es Tamara y cuál es su sueño.

  2. La profesora intenta crear un debate en el aula para conocer los sueños del alumnado.

  3. Antes de empezar el debate, la profesora pide a los alumnos que escriban sobre una hoja su sueño.

  4. Luego, el alumnado tendrá que doblar la hoja y colocarla en una caja.

  5. La profesora saca las hojas al azar y comienza a leer los sueños.

  6. Para cada sueño la profesora pide a los alumnos un consejo para realizarlo.

  7. La profesora trata de hacer reflexionar a los alumnos sobre la dificultad que algunas personas pueden tener para hacer realidad un sueño. Invita a reflexionar sobre el hecho de que todas las personas son diferentes, incluyendo los alumnos, pero que a pesar de ello siempre se puede encontrar una solución para hacer realidad nuestros sueños.

  8. La profesora pide a los alumnos que traigan un objeto que representa su sueño para la próxima clase.



TAREA FINAL

[ 5 min para explicar la tarea final ] 


El alumnado tendrá que buscar material audiovisual (videos, películas, dibujos, imágenes etc…) relacionado con los temas tratados en clase y temas parecidos que puedan recordar al alumnado momentos emocionantes con su familia, amigos o que pueden describir sus pequeños sueños o las diferencias que hay en el mundo. Luego, hay que contar todo en clase y compartirlo todo con los compañeros.



¡Hasta la próxima! 🙌

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